陈治光
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谁来给大学生讲“创业课”
2012-10-10 14:37:37
[p=30, 2, left]依照教育部的要求，各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。教育部日前在网站上公布了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，对普通本科学校创业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织作出明确规定。（2012年8月20日《新京报》）[/p][p=30, 2, left][/p][p=30, 2, left]近年来，国内外都非常重视大学生自主创业，以创业促就业。联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“以创业促就业”已经成为各国政府促进大学生就业的一个重要举措。[/p][p=30, 2, left]据了解，早在2002年4月，教育部曾选取了清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、武汉大学、黑龙江大学、南京财经大学和西北工业大学9所大学作为创新创业教育试点高校。[/p][p=30, 2, left]虽然经过10年的探索和实践，但与国外，特别是美日德等国家的高校创业教育相比，我国仍然处于初始阶段。这次“面向全体学生”开设创业课的新政策可以说是在引来一片叫好声的同时，也有一些疑虑。[/p][p=30, 2, left]首先是谁来给大学生讲“创业课”。缺乏合格的创业师资也许将使各高校面临尴尬的境地。上述试点高校开设的创业课程主要由管理学院、经济管理学院、工商管理学院的教师来承担教学工作，但这些老师为“学院派”老师，没有创业经验。从校外聘请的拥有创业经验的教师，由于没有教学的理论和实践，难以实施有效的课程教学。[/p][p=30, 2, left]其次是创业教材的缺乏。据了解，我国已开创业课的高校，教师使用的除了引进国外创业基础课程外，只有国内高校的个别专家编著的有限的一些本土化教材，再有就是任课教师自己搜寻整理的一些课程材料。一位曾在高校上过创业课的教师曾说：“我讲了两年创业培训，现在不讲了。因为我觉得学生跟我学两年，还不如听阿里巴巴的创业团队讲两天，因为我们的教材没有操作性。”同时，由于创业是一个实践性极强的动态过程，不能企望一次性地编出几本教材就能“一劳永逸”，还必须面对复杂多变的客观形势，去不断调整、充实、改进、提高。[/p][p=30, 2, left]第三是创业课是否适合所有的专业。虽然教育部的文件也强调了“分类施教、结合专业”，但是，像核能、图书档案管理、机械制造、石油加工、考古、国际关系、大气科学，等等，这些专业实在想象不到该如何创业。基于此，笔者认为这个课程应该是选修课程，如果你感兴趣你就参与，不感兴趣则完全可以把时间放在其他学科领域。更何况，创业并不是所有的人都适合，这就好像有些人适合当领导，有些人就不适合，有些人天生就比较保守，不愿意承担太多风险；有些人好面子，豁不出去；有些人内向，不太愿意和别人交往和沟通。[/p]
