导语：这个年代出去找工作的基本上人手都有本科学位证书。大学生成为如此庞大的一个社会群体，可是都是哪些人上了大学呢？这个群体中又有着怎样特别的构成呢？
关键词：澳大利亚；高等教育；
大学中女性与男性的比例为100:80。还有谁上了大学？这都是如何发生改变的？
作为一项决定性因素，是否受过高等教育影响了人口的知识和技能水平，就业以及收入情况，影响了经济增长和移民状况以及家庭的构成，还影响了下一代人的受教育程度和未来的富裕程度。
澳大利亚人口中拥有学士学位的人口比例已经超过了国际标准。都是哪些人上了大学呢？这个构成又是怎样发生改变的呢？
增长
2013年，澳大利亚有超过130万的学生进入了高等教育系统。近年来受高等教育的学生数量在澳大利亚的人口中所占份额有所增长，2011年人口普查的数据显示，20岁上大学或者接受其他高等教育的人数已达36.6%（2006年仅为32.6%）。
2011年15岁以上拥有学士或以上学历的人口比例（18.8%）较1971年的2%高出了9倍之多。
受高等教育的学生
按照国际标准，海外留学生在学生数量占有很大比例。2000至2009年间，留学生数量增长尤为迅猛，远远超过了国内学生的数量。但在2010至2012年期间，留学生数量有所下降（下降3.5%），而国内学生数量相应增长且数值超过留学生减少数值。
留学生人数在2009年以28.3%的比例达到巅峰数量，2013年下滑至25.0%。2014年上半年，澳大利亚的留学生数量创历史新高。
国际留学生所占比例
之前在澳大利亚留学的学生中有很多都变成了澳大利亚的永久居民。继2007至2010年间人数下滑之后，，先前得到永居证的学生数量因移民政策的改革又重新恢复了。其中很多是由临时签证转变而来的。
管理和商业仍是教育中的领导性领域。然而，自2009年开始该领域的学生数量开始放慢增长，其增长率低于社会、文化和健康领域的学生数量增长。
性别不平衡
自从1987年开始，女性学生的数量就超过了男性学生的数量，并且直至现在二者在数量上还是存在巨大的差额。2014年受高等教育的男女性比例为80：100.
例如，相较而言，1970年的比例为269:100.这种男女学生数量上的差距在2004至2012年间又有所扩大（比例从84.1:100增至79.3:100），但是在最近两年这个差距略微减小。
接受高等教育学生的性别解构
这种男女性别的分布在学科上也仍然不对称。女性在IT、工程以及有关技术、建筑和建造方面人数明显不足。而在教育、保健、社会、文学以及富有创造力的艺术生中，男性人数则很少。
在女性人数占很大比例的学科领域往往人们对其终生收入预期也不高。对某些专业性很强的职业来说，这种学习模式中性别上的差异未来会造成持续的性别隔离。
弱势群体人数不足
家庭背景仍然是决定谁能上大学的重要因素。
在受高等教育的学生中，尽管在过去的十年里数量略微有所增加，但来自较低社会经济阶层的学生人数仍然较少。在25%的社会底层中间，只有16.1%的受到高等教育的学生家里拥有永久住房。
低社会经济阶层背景的学生所占比例
大学生中原住民学生数量
原住民学生人数也不足（2014年仅有1.4%的本国学生）。近年来，高等教育的参与率有了局部的改善。2005年原住民学生所占比例从1.2%开始逐步增长，其增速比原住民该年龄段人口的增长要更快。
语言和宗教的多样化
相比较国内更大范围的人口来说，澳大利亚的大学生中说的语言要更具有多样性。根据2011年的人口普查数据显示，有31.2%的学生在家除了说英语还会说另外一种语言。除英语之外学生们普遍说的还有国语（6.8%）、粤语（3.1%）、阿拉伯语（2.0%）和缅甸语（1.8%）。
学生中的宗教信仰与更大的社会团体相比也更为丰富多样。50.7%的学生信仰基督教（澳大利亚人中该比例为66.9%），无宗教信仰的（占34.0%，全国范围内为2.4%）、佛教徒（占5.0%，全国范围内为2.7%）、穆斯林教徒（占4.2%，全国范围内为2.4%）以及印度教教徒（2.6%，全国范围内为1.4%）所占比例均远高于全国平均比例。
在澳大利亚本土学生与海外留学生中，无宗教信仰的人数所占的比例一样高，但在学生中的这一比例又高于同一年龄段不学习的人无宗教信仰的比例。
工作与学习相结合
根据国际标准，澳大利亚的学生中有较高比例的学生会将学业与工作结合起来。2011年的人口调查显示，有62.4%的大专学生在职，兼职的人数比全职人数多近乎两倍之多。
2006至2011年间工作的大学生人数比例略微下降（从65.6%开始）。其中原因可能是由于全日制学习人数比例的不断上升（从2006年的66.9%增至2011年的73.7%）。
在学习期间所找的工作排名前四的都在销售和酒店服务行业：有销售助理（占学生中的7.7%）、服务员（2.9%）、收银员和出纳（2.1%）、酒吧接待和咖啡师（1.8%）。随着学生工作的比例增高，短期的学习机会成本将会降低。
放眼未来
鉴于预计18至24岁的人口数将在未来20年内增长25%，澳大利亚的大学应当制定计划以适应未来有更多的国内学生入学。
预计的增长是根据近期的新出生人口的增加和移民的增多而制定的。
未来一大批的本地毕业生可能会减少澳大利亚对技术性移民人才的需求，这将不利于未来国际留学生就业。
我们要扩大未来国内学生入学人数，至少要与人数的增长保持一致，否则将会对人口质量的进一步提高产生不利影响。我们将会很遗憾的看到来自低社会经济阶层或者其他弱势背景下的年轻人错失上大学的机会，因为我们高等教育的体制在不断增长的人口面前尚未做好相应准备。
（翻译：刘逸凡；审校：李想）
原文链接：
https://theconversation.com/who-goes-to-university-the-changing-profile-of-our-students-40373
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