《无线电》
开博时间：2016-07-01 14:43:001955年创刊，是国内电子科普领域创刊最早、发行量最大的知名杂志，累计发行量超过3亿册，倡导科普、兴趣、实作、分享的办刊理念。
小荷才露尖尖角——记赣州中学电子制作社团的发展——《无线电》2013.09
2013-09-30 14:17:54 江西省赣州中学是一所新办的学校，学校自成立以来，就特别注重学生综合素质的提升。学生社团活动是我校一个非常重要的组织形式，现在学校有9个学生社团，如“红影”摄影协会、模拟联合国社团等，电子制作小组也是其中的一个。
赣州地处教育相对落后的革命老区，整个地区电子制作方面的教育活动并不多，有相关技术的教育人员也非常少，所以供我校老师参考借鉴的经验基本没有，我们只能慢慢地摸索着前进。社团成立至今也只有一年多的时间，谈不上什么经验，只能给大家分享一些我们的实施方法。
心得经验
由于电子制作课程不是中学生的必修课，要把学生吸引过来，只能靠培养学生的兴趣。我校每一项活动，都要求能激发学生的兴趣，所有选题都是经过仔细研究，突出趣味性和实用性，如无线发射台、旋律灯、遥控信号检测器等。有时候一些常见的知识，老师们会换一种有趣、易懂的方式呈现，如在训练整流电路设计时，并不直接说整流电路，而是说“电池正接、反接都能点亮LED的电路”，把一个比较抽象的问题，变得非常具体。通过课题的精心设计，学生在学习电子知识的同时，也深深体会到电子世界的奇妙。一位学生说：“电子制作已深深地吸引了我，每次社团活动结束都非常期待下一次活动的开始”。
社团活动方式
社团活动不是传统的课堂教学，因此开展的形式可以多种多样，我校电子制作小组主要有以下3种活动形式。第一种活动形式是理论知识讲解，以较传统的教学方式把电子知识传授给学生，如焊接、二极管、三极管、传感器等知识，通过讲授，学生对电子技术有了最基本的感知，有了自我提升的基础，为下一步的套件实训做好了准备。
第二种活动形式是套件实训，实训的内容以学习某一元件，或者学习某一个知识点为目的。如课题“点亮一个LED”就是为了解二极管的单向导电性、学习基本焊接技术而设定的；“遥控信号检测器”为了让学生学习三极管的开关作用而设定的；“光控开关”为了让学生学习光敏电阻的应用和继电器的驱动而设定的。这些套件都是很简单的、很基础的，甚至有些很不完整，但这些电路都能使学生有针对性地学习相关知识。
图1所示是一个LED延时电路的电路图，学生用它能很轻松地学习电容器的延时作用、三极管的放大作用等知识，相对于其他成熟的电路，这个电路具有更好的学习效果。有了这些套件练u20064 .，学生对电子技术有了实实在在的感知，为自主活动奠定了基础。第三种活动形式是学生自主活动，由学生自己选定一个发展方向，或根据学习需 要让老师为学生提供一个主题，学生沿着选定的主题不断地学习、研究，达到一定水平，也就是所谓的自主学习与探究式学习相结合。如有程序设计基础的学生选择单片机方向；对机械比较感兴趣的同学进行机器人制作方面的研究；为了物理教学的需要，我校还组织了传感器应用的教具制作分组，此外还有航模、金工、木工等分组。由于此部分活动是学生自主进行，老师参与的程度较低，所以在保证安全的情况下，已不再限定学生活动的时间了。有了自主活动这部分，学生的发展有了广阔的空间。除了这3种活动方式外，我校还不定期地举行制作比赛，组织学生参观科技馆，为大家修理小电器等。
